Семь вопросов автору игры "Два притопа, три прихлопа" Валерии Жуковой
Нейропсихологическая игра «Два притопа, три прихлопа» – 7 нетривиальных вопросов автору, советы по использованию, модификации и лайфхаки
Мы получаем много вопросов о том, чем отличаются нейропсихологические игры от других развивающих игр, нужны ли какие-то особые условия, чтобы в них играть, как эти игры лучше использовать, с детьми какого возраста можно играть. Ответить на все эти вопросы на примере игры «Два притопа, три прихлопа» мы попросили ее автора – Валерию Жукову.
 |
Валерия Жукова – практикующий нейропсихолог, выпускница психологического факультета МГУ (кафедра нейро- и патопсихологии), работала в государственных медицинских и образовательных учреждениях, благотворительных фондах, развивающих центрах, с 2020 года частно практикующий специалист в городе Королев (МО). Ведет блог в инстаграм и сайт.
|
В последнее время в магазинах появилось множество игр и пособий, в названии которых фигурирует приставка «нейро» или слово «нейропсихологический» – нейропрописи, нейрораскраски, нейропсихологическое домино и так далее. Игра «Два притопа, три прихлопа» тоже называется нейропсихологической, к тому же еще и ритмичной. В чем ее «нейропсихологичность» и «ритмичность», что в игре нужно делать участникам?
Игра родилась из нейропсихологической практики, в ее создании я опиралась на знания о работе мозга, о развитии детей, о трудностях, с которыми сталкиваются дети в учебе. В игре игрокам предстоит повторять движения и позы гномов, при этом количество гномов будет увеличиваться ход от хода, а движения могут меняться. Здесь важно быть ловким и внимательным, чтобы ничего не пропустить! При этом игру можно назвать «ритмичной», так как движения должны повторятся по определенной программе и быстро сменять одно другое – практически как в танце.
В своей работе многие нейропсихологи используют упражнения подобного типа, однако полноценных настольных игр на развитие возможности удержания двигательной программы, с красивыми и понятными карточками, продуманными правилами, сюжетом и веселой динамикой – очень мало. Таким образом, игра «Два притопа, три прихлопа» может быть подмогой на занятиях у разных специалистов, но также в нее могут играть и родители со своими детьми или просто компания детей. Для меня было важным продумать игру не только с точки зрения ее «полезности», но и постараться сделать ее интересной и веселой, чтобы детям хотелось в нее играть. Игровой сюжет, веселые герои, соревнование, забавные движения – все это помогает сохранить мотивацию ребенка и сделать развитие своеобразным «побочным эффектом» от веселой игры.
Психологи и родители при выборе игр чаще всего руководствуются практической пользой: какие навыки в игре развиваются и почему это важно?
В игре необходимо постоянно повторять некоторый алгоритм движений, при этом сам алгоритм может меняться от хода к ходу. Для того чтобы все сделать правильно, игроку приходится постоянно сосредотачивать внимание на своих движениях. Таким образом, игра развивает внимание и самоконтроль, способность быстро переключаться между разными движениями, выполнять тонкие и точные движения руками. Все это обязательно пригодится ребенку в быту, подвижных играх и в школе. Ведь для того, чтобы одеться зимой на прогулку или собрать рюкзак в школу, ребенку тоже нужно придерживаться определенного (порой очень сложного!) алгоритма. Для успешных сборов нужно все сделать по порядку, не пропуская важных моментов и желательно быстро. Игра «Два притопа, три прихлопа» – один из возможных способов потренировать эти важные для ребенка навыки в игровой форме. Также, тренируя свою способность быстро менять движения и позы рук, игроки развивают ловкость и точность движений, которая является основой для успешного освоения письма в школе. Способность переключаться между элементами на письме позволяет нам писать быстро, плавно, соблюдая нужное количество «палочек и крючочков», не пропуская и не добавляя лишние.
Психологи и педагоги часто ищут игры для разминок, небольших двигательных перерывов. Подойдут ли «Два притопа, три прихлопа» для этих целей или она рассчитана на более долгое прохождение? Как вы советуете игру использовать?
Одной из важных задач при создании игры была возможность использовать ее на занятиях нейропсихолога, логопеда, педагога или других специалистов. Поэтому в правилах предложено сразу несколько вариантов игры, чтобы каждый смог точно выбрать подходящий в зависимости от того, сколько времени есть на игру. Например, для игры в «Самый ловкий гном» для 2-х игроков потребуется 5-10 минут, для варианта «Большая игра» – больше: 15-20 минут. Можно придумывать свои варианты игры или просто предложить детям выполнить цепочку движений с гномами по карточкам как двигательную разминку. Самый главный совет по использованию игры: используйте ее по-разному! Описанные варианты игр могут быть опорой, но чувствуйте себя свободно в изменении правил и придумывании своих вариаций: ведь так вы сможете адаптировать игру под свои цели и под конкретных детей.
Ритмичная нейропсихологическая игра "Два притопа, три прихлопа"
Автор: Жукова В.
Информация о товаре:
Хлопнуть, топнуть, руки вверх, хлопнуть, топнуть, руки к носу… Повторяйте движения за гномами, стараясь не сбиться с ритма в постоянно удлиняющейся цепочке действий.
Игрокам предстоит быстро и точно воспроизводить позы и движения с карточек, чередуя их в определенной последовательности, цепочка карт при этом постоянно удлиняется. А еще можно рассказывать про гномов истории, путешествовать с ними по опасному лесу, поиграть в Данетки. Вариантов игры — масса, один интереснее другого!
Купить
Какой вариант игры все-таки можно считать базовым и в чем его суть? Чем различаются разные варианты игры?
В правилах описаны 3 основных варианта игры и 5 дополнительных, в которых используется только часть карточек. В основных вариантах игры есть карточки движений (например: хлопни в ладоши над головой) и карточки гномов в разных позах (например, гном, который касается носа указательными пальцами обеих рук). Игрокам предстоит принимать позы гномов с карточек, чередуя их с выполнением движений, которые повторяются перед каждым новым гномом. Например, хлопни в ладоши, топни правой ногой – повтори позу первого гнома; хлопни в ладоши, топни правой ногой – повтори позу второго гнома и т.д. Количество карточек растет с каждым ходом, цепочка движений удлиняется. С использованием этой динамики игры можно устраивать соревнование игроков в ловкости, сочинять рассказ и иллюстрировать его движениями или играть в «бродилку» с кубиком и фишками.
Также в инструкции есть 5 дополнительных игр только с карточками гномов: гномов можно искать по описанию или задавая вопросы, объединять в «семейки» по признакам, стараться придать позу одного из гномов другому игроку – эти варианты игр не будут «ритмичными», однако останутся веселыми и полезными для развития памяти, мышления, восприятия и двигательной сферы ребенка.
Нужен ли ведущий, дети какого возраста могут играть и сколько игроков может в ней участвовать?
Для трех базовых вариантов игры ведущий не требуется, для дополнительных игр с карточками гномов игроки по очереди выполняют роль такого ведущего, например, загадывая карту, которые другие игроки будут искать. На коробке обозначен возраст 6+, так как в игре используются карточки с текстом, которые необходимо читать. Однако вы можете адаптировать игру и для детей более раннего возраста, читая текст вместо ребенка. Верхней границы возраста не существует: игра может оказаться непростой даже и для взрослого игрока. Здесь мы можем руководствоваться только интересами и желанием ребенка! Оптимальное количество игроков для большинства вариантов – 2-4.
Что делать, если в «Гномов» хотят поиграть разновозрастные участники? Как подогнать игру под потребности конкретных детей?
Сложность игры можно подстроить под способности и умения разных участников. Для детей дошкольного возраста может понадобиться помощь других игроков или взрослого для чтения текста на карточках движений. На каждой карточке есть картинка-подсказка, так что скорее всего помощь понадобится при первом знакомстве с карточкой, а в дальнейшей игре ребенок уже сможет опираться на картинку-пиктограмму. Если у ребенка пока не получается удержать последовательность действий, взрослый может проговаривать действия ребенка, например: хлоп в ладоши, первый гном, хлоп в ладоши, второй гном. В дальнейшем ребенок может использовать такую речевую «подсказку» сам, озвучивая свои собственные движения. Так же можно использовать счет (раз, два, гном, раз два, гном) или любое речевое сопровождение (так, так, оп, так, так, оп).
Для опытных игроков можно усложнить игру, переворачивая свои карты гномов рубашкой вверх: так игроку придется повторять удлиняющуюся цепочку по памяти, без опоры на картинки. Если вы захотите усложнить игру еще больше, то карты можно перевернуть рубашкой вверх и собрать «стопочкой», тем самым мы уберем и опору на количество карт – такой вариант усложнения подойдет для вариантов «Расскажи историю» и «Большая игра». Если вы хотите использовать разные правила для игроков в игре «Самый ловкий гном», где цепочка карт общая для всех игроков, можно предложить более опытному игроку выполнять движения с закрытыми глазами или повернувшись спиной к карточкам.
Можете ли вы дать какой-то совет специалистам или родителям, которые будут использовать «Два притопа, три прихлопа» в своей практике?
Самый главный совет по использованию игры: используйте ее по-разному! Описанные варианты игр могут быть опорой, но чувствуйте себя свободно в изменении правил и придумывании своих вариаций: ведь так вы сможете адаптировать игру под свои цели и под конкретных детей.
Вернуться в раздел
